Padres y profesores, alarmados ante "la rebaja del nivel" y el "sesgo ideológico" que quiere imponer el Gobierno

Alumnos en un centro escolar | EFE

Ya lo avisó Celaá: los hijos no son de los padres sino del Estado.

Denuncian los polémicos cambios en el currículo de Primaria y advierten de que los más perjudicados serán los alumnos de la pública.

Ya se nan filtrado los borradores de currículo de Primaria del Proyecto de Ley de Educación promovida por la anterior ministra Isabel Celaa, Retratan la cara más totalitaria de un Gobierno que pretende enseñar a niños pequeños «el valor social de los impuestos». El sueño húmedo de Sánchez y sus socios es construir una sociedad de borregos y serviles lamebotas que sólo sirvan para pagar impuestos. Lo más aterrador del programa educativo del Gobierno es que «despoja a los padres de la responsabilidad como primeros responsables de la educación de sus hijos, un derecho que le confiere la propia Constitución española», como ha advertido el PP.

La filtración de los puntos más polémicos del nuevo currículo de Primaria no deja de sorprender a propios y extraños. Tanto, que las principales asociaciones de profesores -ya sean católicas o laicas- coinciden en denunciar la preocupante rebaja del nivel académico y el escandaloso "sesgo ideológico" que acompaña a la llamada Ley Celaá.

Unas Matemáticas con un enfoque socioemocional y perspectiva de género. La obsesión por temas como la identidad de género o el cambio climático. Y finalmente, la desaparición de contenidos tan básicos como los dictados, las reglas de tres o los números romanos, al tiempo que, sin embargo, se concede un protagonismo excesivo a la persecución de las brujas en la Inquisición, por ejemplo,  

La "degradación" del currículo

En este sentido, el presidente de ANPE -el sindicato mayoritario de la enseñanza pública- denunciaba en los micrófonos de Es la Mañana de Federico la cantidad de "cuestiones que nada tienen que ver con la finalidad y el verdadero sentido de la educación, que es la transmisión de conocimiento", que acumula el nuevo currículo. "Medidas absolutamente ideológicas, como estas cuestiones de la identidad de género", insistía Nicolás Fernández Guisado, que responden a "una agenda ideológica concreta" y que derivan en una "degradación de lo que debe ser el diseño curricular".

"Es muy preocupante la obsesión de este Gobierno y de este Ministerio por los objetivos de índole sexual y relacionados con la ideología de género", añade Pedro Caballero, presidente de CONCAPA. En declaraciones a esRadio, el portavoz de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos insiste en que "la educación debe ser lo más neutral posible y la política, la ideología de género y el adoctrinamiento debe estar fuera de las aulas. Hay muchos retos que debemos afrontar para la educación del futuro y, desde luego, la ideología de género y los objetivos de índole sexual no son el problema. El problema es la irresponsabilidad de nuestros políticos".

Así puede verse en el documento en el que se insta al profesorado a incentivar la «conciencia ecosocial» de los alumnos, prestando atención a «la distribución de la riqueza», la «desigualdad social y regional en España», la «influencia de los mercados en la vida de la ciudadanía», los «agentes económicos y los derechos laborales desde una perspectiva de género», el «consumo responsable» o, como se ha comentado, «el valor social de los impuestos».

Esto no es ninguna ocurrencia o globo sonda de verano, sino que forma parte del corpus ideológico socialista, como lo prueba el hecho de que la doctrina del Gobierno venía definida también en esa otra distopía llamada España 2050: «Habrá que ampliar las bases de los impuestos, principal causa de la baja capacidad recaudatoria del sistema fiscal», enfatizando incluso que los impuestos aumentarán… ¡la satisfacción vital! Sólo le falta decir que pagar impuestos es divertido. Todo forma parte de lo que el mismo Gobierno denomina sin ningún tipo de complejo «alfabetización cívica»; esto es, una serie de «saberes básicos» para que en el futuro los niños sean rehenes del pensamiento único y rindan pleitesía al catecismo de la izquierda. Es incapaz de resolver problemas básicos como el precio de la luz o la expansión de la pandemia, pero sabe desplegar un arsenal de palabrería hueca cuando se trata de expropiar la mente de nuestros hijos.

Los materiales que prepara el Ejecutivo para desarrollar la conocida como Ley Celaá demuestran que la ex ministra no exageraba cuando afirmó que «no podemos pensar de ninguna de las maneras que los hijos pertenecen a los padres». 

Se encomiendan a la libertad de cátedra

A pesar del desánimo y la indignación que cunde entre la comunidad educativa, todos los sindicatos confían en poder realizar sus aportaciones e incluir ciertas mejoras en los currículos cuando todos estos borradores pasen por la mesa sectorial de Educación. De no ser así, se encomiendan a la profesionalidad de los docentes.

"Afortunadamente, siempre nos quedará la libertad de cátedra. Es decir, los currículos están ahí, pero los profesores también pueden ejercitar esa libertad para influir en el sentido que consideren más justo", explica el presidente de ANPE, Nicolás Fernández Guisado.